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[作者:零春 来源:小学教育吧]

《开满鲜花的小路》说课稿

[2019-4-29] [浏览:次] [编辑:零春]

的大图书,引导孩子按数字顺序观察画面,老师根据画面再次讲述故事,接着老师提出问题:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么?学词:邮包。鼹鼠先生把邮包给谁看?邮包里面有什么?鼹鼠先生是什么表情?学词:奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鲜花是怎么说的?鼹鼠先生怎么回答的?这条开满鲜花的小路是怎么样的?学习词组:花朵簇簇、花香飘动。请你猜一猜,这花是谁种的?鼓励孩子根据自己的经验探索讨论,并充分想象讲述。此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点,并抓住教学的重点。
  3.完整播放课件,让孩子边完整观看课件边完整欣赏故事,老师根据孩子对故事的理解进行启发式提问:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是什么?为什么邮包是空的?这条开满鲜花的小路到底是谁种的?你们觉得这条开满鲜花的小路美吗?让孩子体验生活中不经意间创造的美带给的我们温馨浪漫的感受。次环节重在揭示故事思想内涵,进行情感教育,它是解决重点,突破难点最重要的一个环节。
   4.请孩子单独在全体小朋友面前讲述故事,提醒其他孩子认真倾听。此环节主要让能力较强的孩子讲述,不要拘泥于老师教的词汇,鼓励孩子大胆发挥运用自己掌握的其他词汇来生动讲述,给了孩子一个拓展的空间。
  5.孩子自己选择自己喜欢的角色,戴上头饰,分组进行故事表演。这个环节旨在给孩子提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
  (三)结束部分:迁移故事主题,渗透德育。
    根据孩子的生活环境和实际情况让孩子谈谈生活中有哪些自己感到美的事物,怎样做我们会生活得更美。如:你喜欢我们周围生活得环境吗?你喜欢我们的孩子园吗?怎样让我们生活得环境变得更美?怎样做我们的孩子园会变得更美?等等。围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈,孩子交流时提醒其他孩子认真倾听,发展语言理解能力。
  六、说教学效果
    由于在教学中充分注意了孩子们的年龄特点,让孩子们分角色地扮演文中的人物,大家学习兴趣浓厚,很快就进入了角色,学习效果比较理想。在整个学习过程当中,学生的听说读写的能力都得到了锻炼和提高,达到了教学的预期目标。

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